一、活動背景與意義
在端午節來臨之際，為深入貫徹習近平總書記關于弘揚中華優秀傳統文化的重要論述，落實立德樹人根本任務，歷史文化學院團委組織“青年馬克思主義者培養工程”（簡稱“青馬工程”）培訓班學員，計劃前往天津市西青區梅江富力小學開展主題宣講活動。本次活動以“粽香傳古韻，龍舟載文化”為主題，旨在通過大學生與小學生的互動，將端午節的深厚文化內涵、愛國精神與民俗魅力生動傳遞，引導青少年增強文化自信，傳承民族精神。這也是“青馬工程”學員深入基層、服務社會、踐行理論聯系實際的重要實踐環節，鍛煉其組織協調與宣講能力。
二、活動主題
粽香傳古韻，龍舟載文化
三、活動目標
- 文化傳承目標： 向小學生們系統介紹端午節的起源（紀念屈原說、吳越圖騰祭說等）、主要習俗（賽龍舟、吃粽子、佩香囊、掛艾草等）及其背后蘊含的家國情懷、驅邪避疫的美好寓意，激發他們對傳統節日的興趣與熱愛。
- 價值引領目標： 結合屈原的愛國事跡，弘揚愛國主義精神；通過龍舟競渡的團隊協作寓意，培養小學生的集體榮譽感和拼搏精神。
- 實踐育人目標： 為“青馬工程”學員提供學以致用、服務社會的平臺，提升其將歷史文化知識轉化為通俗易懂教學內容的能力，以及活動策劃、現場組織與溝通技巧。
- 校際聯動目標： 加強高校與地方小學的文化教育合作，構建大中小學文化傳承一體化實踐模式。
四、活動對象
- 活動實施方： 歷史文化學院“青馬工程”培訓班全體學員及指導老師。
- 活動參與方： 天津市西青區梅江富力小學選定年級的學生（建議為中高年級，如4-5年級）。
五、活動時間與地點
- 時間： 端午節前一周的某個下午（具體日期與小學協商確定），活動時長約90-120分鐘。
- 地點： 天津市西青區梅江富力小學指定教室或多功能廳，及適當戶外場地（如用于小型體驗活動）。
六、活動內容與流程設計
第一階段：前期準備（活動前1-2周）
1. 對接聯系： 與梅江富力小學負責人取得聯系，確定具體時間、參與班級、場地及設備需求。
2. 組建團隊： 在“青馬班”內成立活動籌備組，下設策劃組、宣講組、物料組、后勤聯絡組。
3. 內容備課： 宣講組集體備課，制作適合小學生認知水平的PPT、視頻短片或動畫。內容需涵蓋：
* 端午節的故事（屈原等歷史人物）。
- 端午節的習俗與文化符號（龍舟、粽子、五色線、艾草等）的由來與寓意。
- 互動問答與趣味知識點。
- 物料準備：
- 制作文化宣傳展板或手冊。
- 準備體驗活動材料：迷你龍舟模型拼圖、彩紙（用于學折紙粽）、五色絲線、艾草香囊樣本等。
- 準備小獎品（如傳統文化主題書簽、文具等）。
- 宣講演練： 內部試講，確保內容準確、形式生動、時間把控得當。
第二階段：現場活動（活動當日）
1. 開場導入（10分鐘）：
* 主持人（“青馬”學員）以趣味提問（如“你知道端午節為什么叫‘端午’嗎？”“端午節除了吃粽子還做什么？”）開場，吸引學生注意力。
- 介紹活動主題與主講團隊。
- 主題宣講（30分鐘）：
- “青馬”學員主講人利用多媒體，以故事化、情景化的語言講解端午節歷史文化。重點突出屈原的愛國情懷和龍舟競渡的團結精神。
- 穿插簡短有趣的動畫或紀錄片片段。
- 互動問答與習俗展示（20分鐘）：
- 圍繞宣講內容進行有獎問答，鼓勵小學生參與。
- 現場展示艾草、香囊、五色線等實物，講解其用途與文化含義。
- 文化體驗工坊（30-40分鐘）：
- “巧手制香囊”或“編織五彩繩”區： 在學員指導下，小學生動手制作簡易香囊或編織五彩手繩，體驗傳統手工藝。
- “紙上龍舟”手工區： 拼裝迷你龍舟模型或繪制龍舟畫。
- “粽情一刻”互動區： 利用彩紙等材料教學折紙粽子，或進行端午節詩詞填空小游戲。
- （注：根據時間和場地條件，選擇2-3項體驗活動分組輪換進行。）
- 與傳承倡議（10分鐘）：
- 主持人活動，強調傳統文化傳承的重要性。
- “青馬”學員代表發出倡議，鼓勵小學生們成為傳統文化的小小傳承者，了解節日內涵，踐行傳統美德。
- 向積極參與的學生發放小獎品，合影留念。
第三階段：后期延伸
1. 活動反饋： 向小學老師和學生收集活動反饋意見。
2. 內部 “青馬工程”培訓班召開會，分享活動心得，整理活動圖文資料。
3. 宣傳報道： 撰寫新聞稿，在學院網站、公眾號等平臺進行宣傳，擴大活動影響力。
七、資源需求與預算（估算）
1. 物料費： 手工材料（彩紙、絲線、香料、布料等）、模型材料、小獎品、宣傳頁印制等。（預算約XXX元）
2. 交通費： 往返小學的交通費用。（預算約XXX元）
3. 預備金： 用于應急及不可預見開支。（預算約XXX元）
（注：具體預算需根據實際采購和方案細化確定，可尋求學院支持或合作小學部分分擔。）
八、注意事項
- 安全第一： 確保所有活動內容符合小學生安全規范，手工工具需為安全型，并有專人看護指導。戶外活動需提前規劃安全區域。
- 內容適配： 宣講與互動內容必須符合小學生的認知水平和興趣點，避免過于學術化。
- 尊重協作： 全程與小學老師保持密切溝通，尊重學校安排，積極配合。
- 疫情防控： 根據當時當地疫情防控要求，必要時采取相應措施。
- 形象作風： “青馬”學員需著裝得體，言行規范，展現大學生積極向上的精神風貌。
九、預期效果
通過本次宣講與體驗相結合的活動，預期能使小學生在歡樂的氛圍中深刻感知端午文化的魅力，初步理解其精神內核；“青馬工程”學員也能在實踐中深化對傳統文化的理解，提升社會責任感和實踐能力，實現“教學相長，文化共傳”的雙贏目標，讓古老的端午文化在新時代的青少年中煥發新的生機。
